La práctica del diálogo filosófico (PDP) es una vía pedagógica de elección en la educación ambiental. Sin embargo, se han documentado algunos obstáculos, tanto para la integración del PDP en el aula como para la de la educación ambiental. ¿Cuáles son los posibles obstáculos y recomendaciones a considerar en un proyecto educativo de educación ambiental que utilice PDP? Realizamos una revisión narrativa de la literatura para identificar las barreras y recomendaciones relacionadas con la educación ambiental y las vinculamos con las barreras y recomendaciones identificadas en el PDP. Pudimos identificar seis categorías de obstáculos y cuatro categorías de recomendaciones. Se proponen vías para futuras investigaciones. [Original en francés]

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Beaudry, N. (2024). Éducation à l’environnement et dialogue philosophique : obstacles et recommandations pour l’intégration en milieu scolaire. Éducation relative à l’environnement [En ligne], Volume 19.1 | 2024. URL : http://journals.openedition.org/ere/11527 ; DOI : https://doi.org/10.4000/12wrv