Arto O. Salonen es profesor en la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de la Universidad del Este de Finlandia. También es miembro del panel de expertos en desarrollo sostenible de Finlandia y rector científico de la Universidad de Verano Snellman. No es la primera vez que aparece en este blog ni, seguramente, será la última. Salonen se está convirtiendo en una referencia para mí por su enfoque de lo que debería ser una civilización ecosocial y su insistencia en la ética. Sí que es una referencia «norteña» pero, creo, sus reflexiones trascienden una visión parcelada y sesgada de la realidad. Os animo a seguirle.

La escalada de las crisis planetarias provocadas por el cambio climático inducido por el ser humano, el agotamiento de los bienes comunes y la disminución de la biodiversidad exigen la adopción de medidas urgentes en todos los niveles de la sociedad por parte de la comunidad mundial. La actual estrategia política para un futuro sostenible que enfatiza el progreso económico y tecnológico es insuficiente para lograr el cambio requerido; también es necesario un enfoque educativo basado en identidades, valores, ética y nuevas visiones del mundo.

En este artículo, Arto O. Salonen et al. consideran el tipo de pedagogía que podría apoyar una transformación de la concepción humana de la realidad en una forma que reconozca las conexiones e interacciones entre las personas, la sociedad y el planeta, e imparta una orientación ética a acciones que fortalezcan la salud y la integridad de todas las entidades. una teoría de pedagogía social planetaria (PSP). Teoría basada en la pedagogía social tradicional, que proporciona un marco teórico para la educación formal, no formal e informal. La PSP tiene como objetivo construir una comprensión holística profunda de la relación entre el individuo, la sociedad y la Tierra mediante la integración de la concepción humana fragmentada y la experiencia de la realidad uniendo las tres dimensiones de una cosmovisión ecosocial: espacial, temporal y ética. Además, la PSP es un proceso de aprendizaje cíclico que alterna entre niveles de aprendizaje cognitivo, metacognitivo y epistémico. El objetivo final de utilizar PSP es sentar las bases para una transformación fundamental de los ideales, valores y cultura que moldean el comportamiento humano de la manera necesaria para asegurar un futuro sostenible.

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Salonen, A.O., Laininen, E., Hämäläinen, J. and Sterling, S. (2023), A Theory of Planetary Social Pedagogy. Educational Theory. https://doi.org/10.1111/edth.12588