A lo largo de las últimas décadas, el campo de la educación ambiental ha recorrido diferentes caminos, visualizado múltiples escenarios y consolidado un conjunto de acciones y proyectos educativos que ponen de manifiesto la complejidad presente en él.
Sin embargo, como cualquier área del conocimiento y de la práctica social, se ha visto influenciada por diversos factores, que en algunos casos la han impulsado y en otros le han impuesto un prolongado estado de letargo. En la actualidad, ante el reconocimiento casi unánime a nivel mundial, regional y nacional de que los problemas ambientales siguen su curso y, en algunos casos, muchos de ellos se han agravado, se hace imprescindible volver a cuestionar los fundamentos, las lecturas y las visiones sobre las que se ha pensado y practicado la educación ambiental en los diversos ámbitos y niveles en los que está presente.

Esta obra pretende ser un punto más de resistencia en esta búsqueda persistente de nuevos enfoques, explicaciones y respuestas a los problemas ambientales que enfrentamos, con el fin de construir otras posibilidades de futuro en el contexto socioambiental. A lo largo del libro, las palabras de educadores ambientales de México, Canadá y España esbozan un conjunto de análisis, reflexiones, perspectivas, dudas, nostalgias y alegrías sobre lo que ha sido el proceso de construcción del campo de la Educación Ambiental. Se destacan algunos de sus aspectos más importantes, pero sin ocultar sus marcadas inconsistencias, que han obstaculizado su consolidación como un campo de conocimiento orientado a establecer procesos educativos críticos, participativos, democráticos y reflexivos.

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Arias Ortega, M. Á. (2024). A construção do campo da educação ambiental [livro eletrônico] : análise, biografias e futuros possíveis / Trad. Marília Andrade Torales Campos. Tutóia, MA: Lupa.