(…) Presentamos aquí un proyecto de solución tecnológica fruto de algunas de
las investigaciones en las que estamos actualmente trabajando: el proyecto NATEC-ID y el
proyecto Natur-TEC Kids Living Lab.
En ambos proyectos, desde canales diferentes y en base a hipótesis distintas, pretendemos conocer y analizar cuáles son los principales indicadores que permiten a niños, niñas y adolescentes aprender y disfrutar del tiempo en y con el espacio natural, paso previo para posteriormente diseñar acciones en favor de una educación ecosocial o socioambiental de calidad apoyada en tecnología. Ello desde la necesaria participación de los interesados en el diseño de soluciones tecnológicas dirigidas al aprendizaje y disfrute de y en el medio natural. Por ello estos proyectos se desarrollan en el marco de acción y contexto de un Living Lab, entendido como ecosistema de co-creación e innovación abierto y que cuenta con la participación explícita del usuario, de tal forma que los participantes son co-creadores y probadores de productos innovadores, servicios y nuevas experiencias.

El objetivo principal de estos proyectos en sus fases postreras es desarrollar aplicaciones
móviles que atraigan la atención de los niños y niñas y los aliente a jugar al aire libre.

Además, se pretende involucrar activamente a los niños y niñas en la concepción y creación de la aplicación, de modo que sus ideas y perspectivas sean fundamentales en el proceso de desarrollo. (…)

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Martín-Lucas, J., y Muñoz-Rodríguez J.M. (19 al 21de mayo de 2024). Entre lo nuevo y lo viejo en los procesos de construcción identitaria. Necesidad de encuentros. [Hacia una teoría de la educación transformadora]. XLII Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación, Universidad de Navarra. Pamplona. https://redsite.es/site2024/docu/Ponencia%203/3_Martin-Lucas.pdf