Categoría: Arte

Arte, Ecofeminismo, Justicia ecosocialDeja un comentario

Belloch, Sáez, y Martorell (2026). Diseñar el currículum artístico desde una mirada ecofeminista.

JoseManu

Resumen En el marco de la Ley 1/2024, de 7 de junio, que regula las enseñanzas artísticas superiores, resulta pertinente repensar la formación en diseño desde una perspectiva ecofeminista. Esta se plantea como un horizonte ético y pedagógico para formar profesionales que no solo diseñen objetos, prendas o entornos, sino que contribuyan activamente a una transformación social y medioambiental más justa y equitativa. A partir de esta premisa, el ensayo revisa la literatura académica sobre el tema con el propósito de extraer conclusiones y formular propuestas aplicables en las aulas, orientadas a desarrollar competencias sociales y medioambientales en el alumnado. … Continúa leyendo Belloch, Sáez, y Martorell (2026). Diseñar el currículum artístico desde una mirada ecofeminista.

Arte, Educación ecosocial, Formación del profesoradoDeja un comentario

Resa y Lucas (2026). El fotolibro como herramienta de aprendizaje ecosocial: una investigación basada en las artes en la formación del profesorado

JoseManu

El fotolibro se configura como una forma de narrativa visual contemporánea en la que la secuencia de imágenes, la materialidad y la composición generan un discurso autónomo y poético. A diferencia del álbum fotográfico tradicional, el fotolibro se concibe como una obra de autor, un espacio de pensamiento visual donde el lector-espectador interpreta y reconstruye significados. En el ámbito educativo, el fotolibro ofrece un medio expresivo y reflexivo para abordar la relación entre imagen, memoria y conocimiento. Tal como plantea Eisner (2004), el arte permite a los aprendices explorar dimensiones de la experiencia que los lenguajes verbales no siempre pueden … Continúa leyendo Resa y Lucas (2026). El fotolibro como herramienta de aprendizaje ecosocial: una investigación basada en las artes en la formación del profesorado

Arte, Cambio climático, Educación ambientalDeja un comentario

Bernaschina (2023). El arte ecológico como herramienta para la educación ambiental y la adaptación al cambio climático: Reflexiones y estrategias educativas.

JoseManu

El presente artículo ofrece un análisis reflexivo sobre el desarrollo de la práctica educativa y artística a través de la integración de educación ambiental para afrontar el cambio climático, y la nueva búsqueda de estrategias de adaptación educativa. Su propósito es comprender y reflexionar el arte  ecológico como una actividad inherente al desarrollo educativo y ecología social. La metodología fue desarrollada por el estudio no experimental basado en enfoques cualitativos para profundizar el vínculo con la asignatura complementaria de educación artística y la ecología educativa asociada al cambio climático. Sin embargo, es posible optimizar la educación ambiental a través de … Continúa leyendo Bernaschina (2023). El arte ecológico como herramienta para la educación ambiental y la adaptación al cambio climático: Reflexiones y estrategias educativas.