Categoría: Educación científica- STE(A)M

Educación científica- STE(A)M, SostenibilidadDeja un comentario

Díez, Martínez, Bogdan, Dies, Ramírez, Jiménez, y García (2024). Sobre la educación científica y el cuidado de la casa común: necesidades y perspectivas.

JoseManu

En el crisol del conocimiento del siglo XXI, donde la Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas (STEM) se entrelazan con la imperativa necesidad de abrazar la sostenibilidad, este libro se erige como un faro de inspiración y orientación. Dividido en dos secciones interdependientes, nuestra travesía educativa comienza explorando las sinergias dinámicas entre la educación STEM y la evolución hacia un futuro sostenible. La primera sección de este volumen nos transporta a los corredores del aprendizaje STEM, donde la curiosidad se convierte en combustible y la resolución de problemas en el cimiento. A través de experiencias educativas vanguardistas y … Continúa leyendo Díez, Martínez, Bogdan, Dies, Ramírez, Jiménez, y García (2024). Sobre la educación científica y el cuidado de la casa común: necesidades y perspectivas.

Ciudadanía global, Ecociudadanía, Educación científica- STE(A)MDeja un comentario

Gómez, Niño, y Briceño (2024). Desarrollo de habilidades STEM y su relación con la formación en Ciudadanía Ambiental en las aulas de Educación Preescolar. 

JoseManu

El presente artículo de investigación tiene como propósito mostrar los resultados de la sistematización de experiencias llevada a cabo en el colegio público La Felicidad, en educación inicial, entre los años 2018 y 2023. Es un proyecto formativo dispuesto desde la perspectiva STEM, en un contexto denominado aulas vivas. Los resultados evidencian un modelo pedagógico conectado por una perspectiva experiencial y situada, que promueve en primera infancia la formación STEM mediante el desarrollo de acciones proambientales, desplegadas desde contextos urbanos ecológicos, en el marco de las ciencias naturales; una alternativa innovadora, práctica y contextual que además facilita el encuentro entre … Continúa leyendo Gómez, Niño, y Briceño (2024). Desarrollo de habilidades STEM y su relación con la formación en Ciudadanía Ambiental en las aulas de Educación Preescolar. 

Ecociudadanía, Educación científica- STE(A)M, Participación, Transición ecosocialDeja un comentario

Martínez, Cruz y Aparicio (2021). La educación científica infantil con perspectiva ecológica y social para la formación de ciudadanías participativas

JoseManu

La educación científica ha sido revalorada en este siglo por su potencial incidencia en la formación de una ciudadanía más dotada de mejores herramientas cognitivas para comprender el mundo, en base al acceso de una vasta información especializada prácticamente sobre cualquier campo. Sin embargo, estos elementos, por sí solos, resultan insuficientes para enfrentar los escenarios de incertidumbre impuestos por la crisis socioambiental. En este artículo se plantea una discusión teórica en torno al necesario giro pedagógico en la enseñanza de la ciencia desde los primeros años de vida, así como su complementariedad con la educación ambiental, como posibles alternativas para … Continúa leyendo Martínez, Cruz y Aparicio (2021). La educación científica infantil con perspectiva ecológica y social para la formación de ciudadanías participativas

Complejidad, Educación científica- STE(A)MDeja un comentario

Martínez Miguélez (2011). Paradigmas emergentes y ciencias de la complejidad

JoseManu

La investigación científica viene sufriendo a partir de las primeras décadas del siglo XX, cambios radicales en la manera de generar enunciados seguros y firmes a partir de las certezas proporcionadas por el Método Científico. Sin embargo, a partir de las serias dudas generadas por la manera de explicar el mundo y su realidad, se ha venido entendiendo al indagar metodológico-científico centrado en búsquedas que den cuenta de la realdad cambiante y dinámica, cuestión que no es entendida en las primeras décadas del siglo pasado. A partir de su propuesta centrada en las ideas de complejidad y de sistema, el … Continúa leyendo Martínez Miguélez (2011). Paradigmas emergentes y ciencias de la complejidad

Educación científica- STE(A)M, Educación ecosocial, Sin categoría1 comentario

Jiménez Mora (2020) La educación ecosocial ante la emergencia climática: aportaciones desde el APS y la ciencia ciudadana para secundaria

JoseManu

El abordaje del cambio climático se sitúa como uno de los mayores retos sociales a los que se enfrenta esta parte del siglo XXI. Los informes gubernamentales, la Agenda 2030 de la UNESCO y las declaraciones institucionales de emergencia climática promueven compromisos para hacer frente común a este desafío. ¿Qué enfoque educativo se promueve para formar a la ciudadanía a diseñar los cambios necesarios? Esa educación también debe acompañar el cambio de perspectiva hacia un modelo en el que los límites biofísicos sean el eje motor de una sociedad resiliente y duradera. Se han investigado las aportaciones de autores referentes … Continúa leyendo Jiménez Mora (2020) La educación ecosocial ante la emergencia climática: aportaciones desde el APS y la ciencia ciudadana para secundaria