Categoría: Cambio climático

Cambio climático, Representaciones socialesDeja un comentario

Bello, Cruz, Meira y G. Gaudiano (2021). El cambio climático en el bachillerato. Aportes pedagógicos para su abordaje

JoseManu

La investigación presentada tiene como propósito conocer elementos de las epresentaciones sociales (RS) sobre cambio climático (CC) en estudiantes de bachillerato general y tecnológico del estado de Veracruz, y formular aportaciones pedagógicas orientadas a promover acciones ecociudadanas en estudiantes de este nivel. Se ha realizado una investigación cuantitativa con una muestra de 858 estudiantes, a través de un cuestionario demoscópico conformado por 43 preguntas cerradas. La hipótesis de investigación es: si no existe diferencia significativa entre las RS sobre CC en los dos grupos de estudio, cabe pensar que es la cultura común la que configura en mayor medida dicha … Continúa leyendo Bello, Cruz, Meira y G. Gaudiano (2021). El cambio climático en el bachillerato. Aportes pedagógicos para su abordaje

Cambio climático, Sin categoríaDeja un comentario

Robredo y Ladrera (2020). ¿Preparados para la acción climática al finalizar la educación primaria?

JoseManu

El escenario climático actual exige que los y las estudiantes desempeñen un papelactivo frente al mismo, para lo cual se requiere su correcta alfabetización al respecto. Nuestro objetivo general ha sido determinar el conocimiento y las acciones del alumnado al finalizar la etapa de educación primaria, en torno a este fenómeno, sus causas y consecuencias. Se realizó una encuesta a 104 estudiantes de cuatro centros educativos de La Rioja (España). Entre los resultados obtenidos cabe destacar que el alumnado tiene dificultades para describir el cambio climático e identificar sus causas y consecuencias, muestra confusión con otros problemas ambientales y presta … Continúa leyendo Robredo y Ladrera (2020). ¿Preparados para la acción climática al finalizar la educación primaria?

Cambio climático, DescarbonizaciónDeja un comentario

Iglesias, Pardellas y Gradaílle (2020). Públicos invisibles, espacios educativos improbables: el proyecto» descarboniza! Que non é pouco…» como educación para el cambio climático.

JoseManu

La actual situación de emergencia climática requiere articular una agenda social que acompañe e impulse la transición hacia sociedades bajas en carbono. Una transformación en la que la Educación y la Comunicación Ambiental se revelan indispensables. En este contexto, el Grupo de Investigación en Pedagogía Social y Educación Ambiental (SEPA-Interea), de la Universidad de Santiago de Compostela, desarrolla –desde hace más de una década– una línea de investigación bajo el acrónimo RESCLIMA, que analiza cómo la ciudadanía percibe el Cambio Climático (CC) y qué tipo de iniciativas socioeducativas promueven la interpretación y puesta en práctica de acciones que contribuyan a … Continúa leyendo Iglesias, Pardellas y Gradaílle (2020). Públicos invisibles, espacios educativos improbables: el proyecto» descarboniza! Que non é pouco…» como educación para el cambio climático.

Cambio climático, Educación ambiental, Sin categoríaDeja un comentario

Cantero y JMGB (2020). NO HAY PLANETA B: APUESTA POR LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

JoseManu

En este sentido, la educación ambiental debe convertirse en un sector estratégico para salir de esta crisis post-covid-19 por su experiencia contrastada, saber hacer, enfoque transformador y trabajo por la acción sostenible En diciembre de 2017, más de 15.300 personas del mundo de la ciencia redactaron la advertencia de los científicos del mundo a la humanidad: segundo aviso, en el 25º aniversario del primero, concluyendo que: «Desde 1992, con la excepción de que se ha estabilizado la capa de ozono, la humanidad no solo ha fracasado en abordar los principales desafíos ambientales enunciados sino que, de forma alarmante, en la … Continúa leyendo Cantero y JMGB (2020). NO HAY PLANETA B: APUESTA POR LA EDUCACIÓN AMBIENTAL