Categoría: Agenda 2030

Agenda 2030, Educación ecosocial, FinlandiaDeja un comentario

Paldanius (2023). Perspectives on “sustainability transition pathways” in the 2030 Agenda roadmap: the case of Finland.

JoseManu

Vuelve a aparecer Finlandia, como también se repiten apariciones del sur global. El caso es que Finlandia tiene incluido un enfoque de educación ecosocial en su sistema escolar que incluye mejorar el aprendizaje y la educación como medio para acelerar el cambio social sostenible y competencias y estilos de vida sostenibles. Su hoja de ruta propone que “un cambio hacia una sociedad más sostenible es posible gracias a transformaciones en nuestra visión del mundo, una comprensión más amplia y profunda, así como nuevas habilidades y conocimientos”. En particular, la visión del cambio se basa en la noción de que la … Continúa leyendo Paldanius (2023). Perspectives on “sustainability transition pathways” in the 2030 Agenda roadmap: the case of Finland.

Agenda 2030, Escuela transformadora, Transición ecosocialDeja un comentario

Marcén (2023). Las imprescindibles transiciones social y educativa hacia la Agenda 2030

JoseManu

Resumen. En tiempos de incertezas ecosociales se exigen renovaciones en el estilo de vida, en la búsqueda de un futuro más amigable a escala mundial. Ese es el argumento de una obra coral llamada ODS, grandiosa en su formulación, pero compleja a diversas escalas; entre ellas, la educativa. La educación como tránsito para la construcción de un nuevo contrato social es el argumento que sirve a quienes impulsan de verdad los ODS; tanto desde las organizaciones internacionales como en pequeñas escuelas. Esa es la microhistoria de este relato: reconocer dónde estamos y cómo vivimos; reflexionar sobre si la educación no … Continúa leyendo Marcén (2023). Las imprescindibles transiciones social y educativa hacia la Agenda 2030

Agenda 2030, Ciudadanía global, Escuela transformadora1 comentario

Coma, Blasco, Dieste, y Sobradiel (2023). Escuelas transformadoras. Camino hacia la ciudadanía global y la Agenda 2030

JoseManu

En el contexto social actual, la necesidad de reflexionar e investigar desde  la  propia  acción  como  comunidad  educativa  se  hace  imprescindible  para  caminar hacia una escuela basada en la Educación para la Ciudadanía Global, en relación  con  la  Agenda  2030.  Este  estudio  cualitativo  de  investigación  evaluativa  basada en la teoría tiene como finalidad conocer las dinámicas y procesos de cambio percibidos por el profesorado de cinco escuelas rurales en la construcción de una cultura pedagógica para la transformación social en consonancia con los Objetivos de   Desarrollo   Sostenible.   Se   han   realizado   doce   entrevistas,   apoyadas   en   cartografías, al profesorado y equipo de … Continúa leyendo Coma, Blasco, Dieste, y Sobradiel (2023). Escuelas transformadoras. Camino hacia la ciudadanía global y la Agenda 2030