Mes: octubre 2023

Feminismo, Investigación, Participación, Sin categoríaDeja un comentario

Pajares (2020) Fundamentación feminista de la investigación participativa: Conocimiento, género y participación, o del diálogo necesario para la transformación.

JoseManu

El propósito de este artículo es responder a la pregunta ¿cómo podemos relacionar teórica y metodológicamente los presupuestos de la investigación participativa gestada en América Latina en los años 70 con los presupuestos de la investigación y epistemología feminista desarrollados a partir de los años 80, para fundamentar la necesidad de investigaciones participativas con perspectiva de género y orientadas a la acción? Particularmente, el artículo responde a la pregunta: ¿de qué manera la mirada y crítica feminista fundamenta, completa e incluso trasciende las innovadoras propuestas de la Investigación-Acción Participativa para la transformación? A través de una metodología basada en la … Continúa leyendo Pajares (2020) Fundamentación feminista de la investigación participativa: Conocimiento, género y participación, o del diálogo necesario para la transformación.

Ciudadanía global, Educación infantil, Sin categoríaDeja un comentario

Cuervo (2023) Educación para una ciudadanía mundial: análisis del marco legislativo para el currículum de Educación Infantil en Castilla y León

JoseManu

El presente trabajo de fin de grado se centra en el análisis del marco legislativo vigente en la actualidad que articula el currículum en la etapa de Educación Infantil, en su relación los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 (ONU, 2015), como parte de un proyecto global que garantice la capacidad de las futuras generaciones el satisfacer sus necesidades, al tiempo que procure erradicar la pobreza, la consecución de la igualdad y la equidad, y la protección del medio ambiente. Para ello, se propone la revisión de la evolución que la sostenibilidad y la ciudadanía mundial han … Continúa leyendo Cuervo (2023) Educación para una ciudadanía mundial: análisis del marco legislativo para el currículum de Educación Infantil en Castilla y León

Alfabetización ambiental, Competencia Ecosocial, ESODeja un comentario

Sáenz, Mendoza y Biencinto (2023) Conocimiento, uso y forma en las prácticas docentes para promover la sostenibilidad curricular en ESO

JoseManu

Desde la universidad Complutense nos llega este artículo que se sostiene sobre la ecoalfabetización del profesorado de ESO, el desarrollo sostenible, las estrategias de aprendizaje y la formación del profesorado. Las positivas conclusiones no obvian la necesidad de que, en el plan de estudios que da acceso a la función docente, se incorporen competencias en sostenibilidad y formación en metodologías activas. Desde mi punto de vista, los actuales másteres, con todas sus limitaciones, se convierten así en una oportunidad para ello. Esta investigación pretende indagar acerca del nivel de ecoalfabetización social del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria desde el enfoque … Continúa leyendo Sáenz, Mendoza y Biencinto (2023) Conocimiento, uso y forma en las prácticas docentes para promover la sostenibilidad curricular en ESO

Educación ambiental comunitaria, Sin categoríaDeja un comentario

Márquez, Linares y Jaula (2021) Contribución a la educación ambiental comunitaria desde una maestría en Gestión Ambiental

JoseManu

Gestión ambiental y educación ambiental no siempre han ido de la mano. Compartimos una propuesta que trata de reflexionar sobre los vínculos, dificultades y oportunidades de trabajar los dos campos, además, desde la siempre interesante dimensión comunitaria. El planteamiento tiene en cuenta «la trascendencia de la educación ambiental en tanto educación para la acción, a través de la cual se ayude a los individuos a comprender las causas de los problemas ambientales y se contribuya a la búsqueda e implementación de soluciones que conduzcan al cambio ambiental, social, cultural y económico, al potenciar la apropiación de conocimientos, habilidades, valores y … Continúa leyendo Márquez, Linares y Jaula (2021) Contribución a la educación ambiental comunitaria desde una maestría en Gestión Ambiental

Justicia ecosocialDeja un comentario

Mendoza y Sandoval (eds.) (2023) Formación docente acompañada para una educación orientada a la justicia social y ecológica

JoseManu

De los amigos Lupita y Jun Carlos, de la Universidad Veracruzana, en Xalapa, nos llega la publicación del último número de la revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, en esta ocasión bajo el título Formación docente acompañada para una educación orientada a la justicia social y ecológica. Tal y como describen en la presentación: «Este número se construyó a partir de experiencias de formación docente que muestran la importancia de concebirla como un proceso indispensable que requiere acompañamiento sensible, que incorpore el plano profesional y personal, a mediano y largo plazo; que incentive la apropiación de … Continúa leyendo Mendoza y Sandoval (eds.) (2023) Formación docente acompañada para una educación orientada a la justicia social y ecológica