Antunes & Gadotti (2005). Eco-pedagogy as the appropriate pedagogy to the earth charter process.

Several decades of debates about “our common future” left some “ecological footprints” not only in the economic field, but also in the ethical, political, and educational ones, to guide us on a possible path to face the challenges of the twentyfirst century. Sustainability has become the dominant issue in the beginning of this century, with impact not only on our planet but also on the ability to re-educate our thinking and all our senses, with further possibility to rekindle our hope of a future with dignity for all. The Earth Charter is found among these footprints. The sustainability values promoted … Continúa leyendo Antunes & Gadotti (2005). Eco-pedagogy as the appropriate pedagogy to the earth charter process.

Antunes & Gadotti (2009). Eco-pedagogy as the appropriate pedagogy to the earth charter process.

Varias décadas de debates sobre «nuestro futuro común» han dejado algunas «huellas ecológicas» no sólo en el ámbito económico, sino también en el ético, político y educativo, para guiarnos en un posible camino para afrontar los retos del siglo XXI. La sostenibilidad se ha convertido en la cuestión dominante en este comienzo de siglo, con repercusiones no sólo en nuestro planeta, sino también en la capacidad de reeducar nuestro pensamiento y todos nuestros sentidos, con más posibilidades de reavivar nuestra esperanza en un futuro digno para todos. La Carta de la Tierra se encuentra entre estas huellas. Los valores de … Continúa leyendo Antunes & Gadotti (2009). Eco-pedagogy as the appropriate pedagogy to the earth charter process.